Een remedial teacher signaleert en onderzoekt allereerst de leerachterstanden in samenspraak met de ouders, de groepsleerkracht of buitenschoolse instantie. Zodra dit duidelijk is, wordt een persoonlijk plan van aanpak opgesteld. Aan de hand van dit plan wordt er stap voor stap gewerkt aan de leerproblemen en/of sociaal emotionele problemen van het kind met behulp van een gevarieerd aanbod aan lesmaterialen, diverse methodes en digitale hulpmiddelen.

Met remedial teaching wordt beoogd om de leerachterstand van het kind weg te werken of te verkleinen. Of dit mogelijk is, hangt onder meer af van de aard en de mate van de leerachterstand. Als er (ook) sprake is van een structureel leerprobleem en/of leerstoornis dan wil de remedial teacher bewerkstelligen dat het kind zich bewust wordt van 'het probleem' of het anders zijn. Hier beter mee om leert te gaan en zich op zijn of haar eigen niveau zal leren verbeteren, zodat de leerling het beste uit zichzelf haalt. In mijn praktijk kan ik hiermee gericht aan de slag gaan.

Daarnaast werkt het 'goedbedoelde helpen' van de ouder niet altijd even goed. Puur vanwege de rol als ouderfiguur, wat dan kan lijden tot frustratie van beide kanten. Maar het kan bijvoorbeeld ook te maken hebben met een gebrek aan kennis op vakinhoudelijk gebied, nieuwe ontwikkelingen in de lesstof en manieren op de middelbare school. Je kunt hulp bij het huiswerk in deze gevallen dan beter overlaten aan een ander. Bij ons is uw kind hiervoor aan het juiste adres.

In onze praktijk helpen we kinderen zowel vakinhoudelijk met hun huiswerk als met het maken en volgen van een goede planning. Hier hoort onder andere ook het maken van een goede verdeling van de leerstof bij, het bijhouden van een agenda, het leren leren en het leren maken van een goede samenvatting van de leerstof. Deze begeleiding wordt zowel 1 op 1 als in een klein groepje van 2 of 3 leerlingen aangeboden. Afhankelijk van de wens van ouder en kind.

In methodes worden de leerstofonderdelen meestal op een andere manier getoetst. Kinderen hebben daar soms moeite mee terwijl er op school te weinig tijd is om goed te oefenen. In onze praktijk kunnen kinderen extra gerichte oefeningen krijgen en zodoende beter voorbereid zijn op de CITO toets. Ook kan het maken van de CITO toetsen stress veroorzaken bij het kind, wat de score kan beïnvloeden. Goed voorbereid zijn en weten wat je te wachten staat kan dan ook heel belangrijk zijn. Door te oefenen zal het kind weer meer zekerheid krijgen en zullen de resultaten dikwijls verbeteren. Ook voor andere toetsen die in groep 7 en 8 worden afgenomen zoals de IEP of NIO toets kan bij ons in de praktijk worden geoefend.

Daarom is Kien RT ook (deels) tijdens de zomervakantie geopend. Op elk gebied kan summerschool hulp bieden. Denk aan bijles of het bijspijkeren en herhalen van de leerstof van school. Ook kan het juist fijn zijn om specifiek met een vak aan de slag te gaan, zodat je kind na de zomervakantie de achterstand op dit gebied heeft bijgewerkt.

Het kan ook een uitkomst bieden voor jonge leerlingen die in vergelijking met de andere leerlingen in hun klas soms een beetje 'op hun tenen moeten lopen'. Het helpt dan om ze wat zekerder te maken door 'extra meters' te maken met het oefenen van (een van) de basisvakken.
Mocht u meer informatie hierover wensen, informeer dan gerust!